Miért nem mindig könnyű játszani autista gyermekével?

Ha van egy olyan kérdés, amelyet minden autizmussal élő kisgyerek megoszt, akkor ez nehézséget jelent a hétköznapi játéktudással. Az autizmussal élő kicsik sorakozhatnak vagy rakhatnak játékokat, egyedül játszhatnak és ellenállhatnak társaikkal való interakciónak, vagy egyszerűen pöröghetnek, ringathatnak vagy más módon tölthetnek időt a saját világukban. Ez az önfelszívódás olyan nehézzé teszi az autista gyermekeket, hogy tanuljanak utánzásból, társasági életben éljenek más gyerekekkel, vagy kapcsolatba léphessenek életük felnőttjeivel.

Elméletileg a szülők kulcsszerepet játszhatnak autista gyermekeik játékra való megtanításában. De bár a "játszani a gyermekével" nem gondolkodónak tűnik, nagyon-nagyon kihívást jelenthet egy autista gyermek szülője számára.

Mi olyan nehéz az autista gyerekkel való játékban?

• Nem mindig könnyű lekötni egy autista gyermek figyelmét, vagy körülbelül egy percnél tovább tartani a figyelmét
• Eljegyzése után az autista gyermek gyakran inkább ugyanazokat a dolgokat csinálja újra és újra, és nehéz lehet megtörni a mintát
• Az autizmussal élő gyermekek ritkán hozzák el saját ötleteiket vagy energiájukat az interaktív játékhoz, ezért minden ötletnek és energiának a szülőtől kell származnia. Ez kimerítő és frusztráló lehet.
• Azok a szokásos eszközök, amelyeket a gyerekek bevonására, kérdések feltevésére, javaslatok felkínálására, érdekes tevékenység megkezdésére használunk, túlhaladhatnak az autizmussal élő gyermek mellett.

De ezek a kérdések nem hasonlítanak a szülők valódi fájdalmához és szomorúságához, amikor saját gyermekük figyelmen kívül hagyja őket egy belső világ vagy tárgy mellett. Igen, a legtöbb szülő túlléphet az elutasítás érzésén, hogy kísérletezzen az elköteleződés és a kapcsolat új módjaival. De amikor gyermekünkhöz nyúlunk, és ő figyelmen kívül hagy minket; amikor átöleljük gyermekünket, és ő elhúz; amikor elkötelezzük gyermekünket, és ő feledékenynek tűnik - rendkívül nehéz megtalálni azt az érzelmi energiát, amellyel tovább próbálkozhatunk.

Egy másik nagy akadály az a szomorú valóság, hogy nagyon sok szülő elfelejtette, hogyan kell csak játszani. Persze, tudnak társasjátékokat vagy sportokat is játszani - de az az ötlet, hogy valakinek vagy olyannak tettessék magukat, aki nem, már nem vonzó. A legtöbb szülő csak megbeszélheti a játékidőket és hátrálhat, miközben gyermekeik szimbolikus interakciókat gyakorolnak, kapcsolatokat építhetnek, megtapasztalhatják és kezelhetik az érzelmeket. De az autista gyerekekkel rendelkező szülőknek nincs ilyen luxusuk.

Vannak olyan fejlesztő terápiák, amelyek kifejezetten arra irányulnak, hogy a szülőknek biztosítsák az autista gyermekeikkel való játékhoz szükséges eszközöket - és ezek a terápiák nemcsak a játék, hanem a kommunikációs és kognitív növekedés eszközei is. A Floortime és az RDI egyaránt jó irány a szülők számára. De még a támogatás és a "hogyan kell játszani autista gyermekével" információkkal is, a legtöbb szülő úgy érzi, kissé elborítja a kihívás.

Hogyan játszhat autista kisgyermekével? Talált eszközöket vagy trükköket arra, hogy fel tudja tartani magát és lendületes legyen, és hogy a kreatív gyümölcslevek folyhassanak?

Fejlesztő terápiák autizmus spektrum zavarokhoz

Az autizmus spektrum rendellenességeinek fejlesztő terápiái az autizmus "alapvető hiányain" dolgoznak, ideértve a szociális és kommunikációs készségekkel kapcsolatos problémákat is. Az egyedi gyermekhez igazodnak, és nagyon gyakran a szülők adják be őket. A Floortime, az RDI és a Son-Rise az autizmus legfőbb fejlesztő terápiája. Tudjon meg többet a fejlesztési terápiáról és a különböző megközelítésekről. Ezek a technikák az Ön számára?

Mi az a Floortime?

A Floortime a Stanley Greenspan és Serena Weider által kifejlesztett DIR (Developmental, Individual-Difference, Relationship-Based) terápiás megközelítés központi jellemzője.

A Floortime, a terápiás játék egyik formája, nemcsak fontos fejlesztő kezelés, hanem a szülők számára is nagyszerű módja annak, hogy összekapcsolódjanak autista gyermekeikkel.

Párkapcsolat-fejlesztési beavatkozás (RDI): Az autizmus kezelése

A kapcsolatfejlesztési intervenciót (RDI) Dr. Steven Gutstein fejlesztette ki. Állítása szerint az "alapvető hiányosságokkal" foglalkozik a szociális / kommunikációs készségek és a rugalmas gondolkodás jelentős javítása érdekében.