A "normális élet" meghatározása emberenként eltér. Amikor a vita az autizmus összefüggésében merül fel, a kifejezés egyszerűen rövidítésként szolgálhat egy olyan életre, amely lehetővé teszi számukra, hogy ilyen dolgokat tegyenek:
- Oktatás folytatása
- Tartson munkát
- Kezelje a pénzüket
- Önállóan végezzen olyan öngondoskodási feladatokat, mint a vacsora főzése
Ha az élet ezen aspektusaival kapcsolatban kérdőjelezi meg autista gyermekének jövőjét, az teljesen természetes - és fontos.
Az ezekben rejlő lehetőségek felmérése beépül az autizmus felmérésébe, az átmenet tervezésébe, az állami és szövetségi ügynökségekhez intézett pályázatokba, valamint az útmutatókkal és pénzügyi tervezőkkel folytatott megbeszélésekbe.
Ha kérdéseket tesz fel magának gyermeke hosszú távú képességeiről és céljairól a fiatal felnőttkor előtt, akkor jobban felkészülhet a függetlenségbe való átmenetre.
Bár nincs egy mindenki számára megfelelő terv a felnőttkor felé vezető útra, van néhány általános lépés, amelyet megtehet a gyermekével (és azért is), hogy megalapozza a pozitív jövő alapjait.
Átmeneti tervezés
Mivel a fogyatékossággal élő személyek oktatási törvénye csak az autizmussal élő fiatal felnőttek számára nyújt szolgáltatást 22. születésnapjukig, akkor legalább 16 éves koráig el kell kezdenie az átmenet tervezését.
Ez lehetővé teszi, hogy gyermeke személyre szabott oktatási tervét (IEP) felhasználva kitűzzön célokat a felnőtt élet minden aspektusára - ideértve a szakképzést, a középiskolai utáni oktatást, a foglalkoztatást és az önálló életmódot -, és biztosítsa, hogy iskolai körzete elősegítse e célok elérését, megfelelő.
A korai kezdéssel biztosíthatja azt is, hogy gyermeke megkapja a meglévő készségek, erősségek és szükségletek megfelelő értékelését. Ez a következő értékeléseket foglalhatja magában:
- Szakmai teszt (alkalmasság és érdeklődés)
- Oktatási tesztelés (beszélt és írott nyelv funkcionális használata, matematika)
- Közösségi alapú készségértékelés (független működés a közösségben, ideértve a közlekedéshez való hozzáférést, a vásárlást, a megfelelő segítség megtalálását, ha szükséges)
- Adaptív életvitel készségek felmérése (napi életvitel, például ápolás, öltözködés, főzés, takarítás, időmondás stb.)
Oktatás
Ha az egyetem a gyermek jövőjének része, akkor meg kell győződnie arról, hogy megszerzi-e középiskolai vagy általános iskolai végzettségét (GED). Az IEP-diplomát a felsőoktatási intézmények nem ismerik el.
Arról is gondoskodnia kell, hogy gyermeke elvégezze az ACT, SAT és SAT tantárgyi teszteket, és felkészüljön a felkészüléshez szükséges minden további támogatásra.
Ezenkívül egyes főiskolák megkövetelhetik IQ- vagy eredményteszt-pontszámokat, hogy gyermeke bármilyen elhelyezést kapjon a Szakmai Rehabilitációs Törvény 504. szakasza alapján.
A középiskolai oktatás előkészítésekor az Autism Speaks a következő hasznos tippeket kínálja:
- Fontolja meg a kettős beiratkozást, amely lehetővé teszi, hogy főiskolai tanfolyamokat folytasson még középiskolás korában.
- Forduljon a helyi autista szervezetekhez, és találja meg az autista hallgatóknak támogatást nyújtó főiskolák listáját.
- Fedezze fel a különböző lehetőségeket, beleértve a szakiskolát, a közösségi vagy felső tagozatos főiskolát, a műszaki intézeteket, az állami iskolákat vagy a bölcsésziskolákat és az online tanfolyamokat.
- Kérd meg az iskolát, hogy segítsen kapcsolatba lépni más autista tanulókkal és családjaikkal.
- Látogasson el a potenciális iskolákba, és találkozzon a főiskolai Fogyatékosságügyi Szolgáltatási Irodával (DSO), hogy megtudja, milyen típusú dokumentációra van szükség, valamint hogy miben különböznek a szállások a középiskolában megszokottaktól.
Foglalkoztatás
Rendszeres, stabil fizetős munka megtalálása a legjobbak számára, és még inkább az autizmussal küzdők számára. Szerencsére több vállalat és ipar ismeri el a fogyatékkal élő felnőttek toborzásának és alkalmazásának értékét - Ernst és Young, Freddie Mac, Microsoft, Rising Tide, SAP, Walgreens, hogy csak néhányat említsünk.
Hosszú út áll azonban előttünk, és az autizmussal küzdő állásjelölteknek általában szigorúbb teszteken és értékeléseken kell átesniük, mint a legtöbb alkalmazottnál. Szükségük lesz további támogatásra a hiányok kezeléséhez, amelyek komoly akadályokat jelenthetnek a foglalkoztatásban, többek között:
- A kommunikációs készség hiánya
- Nehézség kezelni a kritikát
- Rugalmatlanság
- Szociális szorongás
- Szenzoros kihívások
- Nem hajlandó együttműködni
Ha korán kezdi, együttműködhet gyermeke iskolai tanácsadójával vagy ügynökségével, hogy a hivatáspróbák, a LifeMapping és az alkalmassági tesztek alapján meghatározza gyermeke számára a legjobb karriert.
Ezeknek az információknak az idő előtti ismerete lehetővé teszi a képzés, a szakmai gyakorlat és a szakmai lehetőségek megtervezését.
Életrendek
Az autizmussal élő gyermek ideális életmódjának megtervezése és megteremtése összetett és időigényes folyamat, ezért ismételten korán el kell kezdenie gondolkodni rajta.
Ez azt is biztosítja, hogy gyermeke oktatási programja e jövőbeni életmód támogatására készüljön.
Kezdje azzal, hogy felteszi magának a kérdést: Hol boldogulna a gyermekem? Jobb a városi vagy az elővárosi környezet? Milyen típusú támogatásra van szüksége?
Míg a lehetőségek államonként eltérőek, az autizmussal élő felnőttek életkörülményei gyakran a következők:
- Otthon élni a családdal
- Lakóegység program / szobatárs
- Csoportos otthon
- Kollégiumi stílusú nagy létesítmények
A helyi iskolai körzet vagy állami ügynökség remek kiindulópont, ha állami fenntartású lakóhelyet keres fogyatékkal élő felnőttek számára. Konzultálhat helyi autizmustámogató csoportjaival, vagy állam, régió vagy megye szerint kereshet önálló lakóhelyeket.
Az Autism Speaks néhány szempontot figyelembe kell vennie egy szeretett ember életmódjának értékelésekor:
- Egészségügyi szolgáltatások koordinálása és gyógyszeres kezelés
- Viselkedés- és mentálhigiénés támogatás
- Karrier támogatás
- Közösségi integráció
- Szociális lehetőségek
- Családi pótlék
- A gondozás visszavonása
Független életvezetési készségek
Ha segít a gyermekének "normális" felnőtt életet élni, az azt jelenti, hogy felöltözhet, busszal mehet dolgozni, moziba járhat, új barátokkal találkozhat stb.
Ezeknek a készségeknek a fejlesztése időt vehet igénybe. Gyermekének megfelelő értékelésével biztosíthatja, hogy a következő önálló életvitel készségek képezzék oktatási folyamatát:
- Élettudás (WC használata, öltözködés, étkezés)
- Funkcionális készségek (buszozás, navigáció a kávézóban, házjavítás, orvosi vészhelyzetre való reagálás)
- Szabadidős vagy szabadidős készségek (könyvtárba járás vagy csoportos sportolás)
- Foglalkoztatási vagy szakmai készségek (időben történő munkába állás, kapcsolattartás a munkatársakkal, a munka elvégzése)
- Szociális vagy interperszonális készségek (az emberek megfelelő üdvözlése, romantikus kapcsolatok kezelése, kapcsolattartás tanárral, főnökkel vagy munkatárssal)
- Technológiai ismeretek (számítógép vagy okostelefon használata, cikk online vásárlása)
Források és támogatás
Míg anyagi források állnak rendelkezésre az autizmussal élő családok számára, általában kicsik és nagyon versenyképesek.
Hasznos megismerni a fogyatékossággal élő emberek támogatásait és programjait a városában. Ez magában foglalhatja az alacsony költségű közlekedést, étkezési szolgáltatásokat és önkénteseket, akik készek segíteni a művészeti programokba, a sportba vagy más tevékenységekbe való befogadásban.
Sok család emellett helyi vallási közösségéhez fordul érzelmi és lelki támogatásért. A gyermek ösztönzése arra, hogy önként jelentkezzen be a közösségbe, vagy társadalmi kapcsolatban maradjon az autizmussal élő másokkal, szintén hozzájárulhat a pozitív támogatási rendszer megalapozásához a jövőben.
Egy szó Verywellből
Az autizmussal élő felnőtt élet mindenki számára másként néz ki. Gyermeke kihívásai most korlátozónak tűnhetnek, és bizonyos szempontból a jövőben is ilyenek lehetnek.
Vannak azonban olyan emberek a spektrumban, akik teljes mértékben foglalkoztatottak és boldog párkapcsolattal rendelkeznek. Sokan példaképekké váltak más, teljes, független életet kereső fiatal felnőttek számára is.
Ezek az emberek, mint mindenki más, nem önállóan csinálták. Szülőként vagy gondozóként a legjobb, amit tehet, ha előre tervez, és felajánlja szeretetét és támogatását, amikor autista fiatal felnőttje megtalálja az utat.
.jpg)
