Beszéd és kommunikáció az autizmusban

Az autista spektrumzavarban (ASD) szenvedő emberek sokféle verbális képességgel rendelkezhetnek. Van, aki lehet, hogy nem verbális, van, akinek korlátozott a hasznos beszéde, és van, aki folyékonyan és érthetően beszél. Ha egy személy verbális képességei korlátozottak vagy atipikusak, az megnehezítheti a kommunikációt - az ötletek megfelelő kifejezését, hogy mások megértsék őket. A nyelvhasználat és a kommunikációs nehézségek kihívásai az ASD jellemző tünetei, és általában kéz a kézben járnak.

A gyermekek kisebb-nagyobb mértékben (nagymértékben attól függően, hogy az autizmus mely szintjét diagnosztizálták) javíthatják verbális és kommunikációs készségeiket e kihívások kezelésére tervezett terápiákkal.

Beszéd és nyelv az autizmusban

A beszéd és a nyelv közös jellemzői az ASD-s gyermekek körében:

• Magas vagy lapos intonáció Néhány ASD-s gyermek magas hangon vagy énekes hangon beszél, vagy laposnak és "robotszerűnek" hangozhat.
• Szavalat: Nem ritka, hogy az autista gyerekek szóról szóra szavalják a film sorait, vagy végtelenül beszélgetnek egy kedvenc témáról, amely lényegtelen a nagyobb beszélgetés szempontjából.
• A szleng vagy a "kidspeak" megértésének hiánya
• Ismétlés: Az ASD-s gyerekek gyakran ugyanazt a kifejezést ismételgetik. Például ismételten számolva egytől ötig, vagy olyan kérdéseket feltéve, amelyekre már tudják a választ.
• Echolalia: Echolalia akkor fordul elő, ha a gyermek visszhangozza azt, amit valaki éppen mondott vagy kérdezett tőle. Például, ha valaki azt kérdezi, hogy "harapnivalót akar?" "harapnivalót kérsz?" Vagy kidolgozhatnak "részvénymondatokat", amelyeket különféle helyzetekben használnak.
• Egyenetlen verbális és nyelvi fejlődés: A magasabb működésű ASD-ben szenvedő gyermek (korábban Asperger-szindrómának hívták, és ma az 1. szintű ASD alá tartozik) erős szókincset fejleszthet ki, vagy koraérett olvasó lehet, de gyakran csak egy adott érdeklődésre vonatkozik.

Amikor az ASD-ben szenvedő gyermekek nem képesek válaszolni, amikor mások beszélnek velük vagy a saját nevükkel, néha tévesen azt gondolják, hogy hallási problémájuk van.

Kommunikációs problémák

A verbális készségek csak a hatékony kommunikáció egyik aspektusa. A testbeszéd - például kézmozdulatok, testtartás és szemkontaktus - közvetíti másokkal, hogy valaki viccelődik-e, vagy komolyan gondolja, vagy dühös vagy boldog.

A társas kommunikációval kapcsolatos összes készség feltételezi a komplex társadalmi elvárások megértését, valamint az ezen a megértésen alapuló önmodulációs képességet. Az autizmussal élő embereknél általában hiányoznak ezek a képességek.

Néha a magasan működő autizmussal élő emberek frusztráltnak találják magukat, amikor kommunikációs kísérleteiket üres tekintettel vagy nevetéssel érik el; tévedhetnek is durván. Ennek oka, hogy:

• A fizikai gesztusok megértésének hiánya: Az ASD-ben szenvedő gyermekek gyakran nem képesek értelmet adni annak, amit mondanak gesztusokkal, például egy tárgyra mutatva vagy arckifejezéssel.
• Képtelenség a megfelelő típusú beszédet a megfelelő időben használni: A kommunikációhoz meg kell érteni azt is, hogy melyik beszédtípus megfelelő egy adott helyzetben (pragmatikus beszédként ismert). Például a temetésen a hangos hang használata tiszteletlenségként értelmezhető, míg az iskolában a nagyon formális beszéd "idétlen". A megfelelő beszédtípus használata magában foglalja az idiómák, a szleng megértését, valamint a hang, a hangerő és a prozódia (a hang emelkedései és lejtői) modulálásának képességét.
• Nehézség a szemkontaktus kialakításában
• Képtelenség mások perspektíváját szemlélni. Ezt a képtelenséget arra, hogy önmagadat valaki más cipőjébe tedd, gyakran "elmeelmélet" hiányának nevezik.

Beszéd- és kommunikációs készségek kezelése

Sok autizmussal élő ember képes kompenzálni a szociális kommunikációs hiányokat azáltal, hogy megtanulja a jobb társas interakcióhoz szükséges szabályokat és technikákat. A legtöbb gyermek (és néhány felnőtt) olyan kezelési programokban vesz részt, amelyek célja a társadalmi kommunikáció javítása a beszéd-nyelvterápia és a szociális készségterápia kombinációjával.

A beszéd-nyelvterápia nemcsak a helyes kiejtésre, hanem az intonációra, az oda-vissza beszélgetésre és a pragmatikus beszéd egyéb aspektusaira is összpontosít. A szociális készségterápia szerepjáték-gyakorlatokat és csoportos tevékenységeket foglalhat magában, amelyek megkövetelik az együttműködés, megosztás és a kapcsolódó készségek gyakorlását.

Ideális esetben a kezelést az óvodás korban kell elkezdeni, amikor a nyelv fejlődik. Általában az autizmussal élő gyermekek jól reagálnak a magasan felépített, speciális programokra. A szülőknek és e gyermekek gondozásában részt vevőknek integrálniuk kell a kezelési stratégiákat, hogy a gyermek mindennapi életének részévé váljanak.

Súlyos (vagy 3. szintű) autizmusban szenvedő gyermekeknél soha nem alakulhat ki szóbeli beszéd és nyelvtudás, ebben az esetben a kezelési célok magukban foglalják a kommunikáció megtanulását gesztusok (például jelnyelv) vagy olyan szimbólumrendszer segítségével, amelyben a képeket gondolatok közvetítésére használják . A

Egy szó Verywellből

Ha gyermeke orvosa gyanítja, hogy gyermeke ASD-vel szenved, valószínűleg beszéd-nyelvű patológushoz irányítja Önt, aki átfogóan értékeli gyermeke kommunikációs képességét, majd megfelelő kezelési programot állít össze.

Az ASD-ben szenvedő gyermekek kommunikációs készségeik fejlesztésére való elsajátítása elengedhetetlen ahhoz, hogy teljes képességeik szerint működhessenek. A valóság azonban az, hogy sok autista ember mindig másképp fog szólni és viselkedni, mint neurotípusos társaik.