Amióta autista fiam, Tom tinédzser lett, hallottam a "Független életvezetési készségek" fontosságáról. Jó anyaként természetesen azt akarom, hogy Tom a lehető leg függetlenebben éljen - ezért elkezdtem vizsgálni a Független Élet Készségek definícióját, hogy megtudjam, mit is jelent ez a kifejezés. Abból indultam ki, hogy a "Független életvezetési készségek" egyszerűen csak azokra a készségekre vonatkozik, amelyekre a tizenévesek és fiatal felnőttek számára szükségük van a nap teljesítéséhez - de ebben sokkal több van (vagy lehet).
MoMo Productions / Getty ImagesAz önálló életvitel készségei
Az első dolog, amit megtanultam, hogy az "önálló életvezetési készségek" kifejezést nem használják általánosan - és ha használják, az más emberek számára mást jelenthet. Többféle értékelési skála és teszt létezik. Az önálló életvezetési készségeket gyakran más típusú, egymást átfedő készségekre bontják - például:
- Élettudás (általában alapvető napi készségek, például WC-használat, öltözködés, étkezés stb.)
- Funkcionális készségek (általában az a képesség, hogy egy tipikus környezetben, például tanteremben, büfében, buszban stb. Működhessenek, anélkül, hogy megfelelő támogatásra lenne szükségük a megfelelő döntések meghozatalához és a megfelelő cselekvéshez; az iskolai büfében való eljutás funkcionális készség lenne)
- Szabadidős vagy rekreációs készségek (ezek nagyban különböznek, de magukban foglalhatják a moziba járást, a sportligában való részvételt, a könyvtárba járást stb.)
- Foglalkoztatási vagy szakmai készségek (minden a megfelelő viselkedéstől és öltözködéstől az időben történő munkába állásig, a munkahelyi másokkal való kapcsolattartásig és a munka elvégzéséig)
- Szociális vagy interperszonális készségek (ez jelentheti az emberek megfelelő üdvözlését, de magában foglalhat bármit, a romantikus kapcsolatok kezelésétől az edzővel vagy a bandatársakkal való kapcsolattartás megfelelő módjaival)
- Technológiai ismeretek (használhat mobiltelefont? Számítógépet? Tud információt keresni, online fizetni a dolgokért stb.)
Ezen készségcsoportok természetesen sok kisebb készségcsoportból állnak. A moziba járás például magában foglalhatja azt a lehetőséget, hogy megtudja, mikor mozifilm játszik, időben eljuthatunk a filmhez, fizethetünk a jegyért, megvásárolhatjuk az uzsonnát, megfelelően megnézhetjük a filmet, majd újra hazaérhetünk. Ez magában foglalhatja az öltözködést és ápolást is, mielőtt elhagyná a házat, biztosítva az ajtó zárolását (de a kulcsok a zsebében vannak) és így tovább.
Értékelés a tinédzserek számára
Mivel egyetlen értékelést nem adnak átfogóan, az Önnek vagy gyermekének adott értékelések általánosak lehetnek, és mindenkinek 14-22 évesek (vagy idősebbek) számára szólnak. Ennek eredményeként úgy tűnik, hogy egyes értékelések abszolút minden olyan készséget tartalmaznak, amelyekre egy tipikus felnőtt felnőtt önállóan, saját otthonában él, bármiféle támogatás nélkül, amire szüksége lenne ahhoz, hogy az élet minden területén részt vehessen.
Míg a leírt készségek egy része alapvető (például hajmosás), az ezekben az értékelésekben leírt készségek közül sok meghaladja azt, amit a tipikus tizenévesek vagy fiatal felnőttek 99% -a SZÁMÍT. A funkcionális életvezetési készségek értékelése például az alapokkal kezdődik - higiénia, öltözködés, étkezés, ápolás -, de ezután sokkal fejlettebb készségekig folytatódik, kezdve az otthoni javítás részletes ismereteitől a speciális orvosi vészhelyzetek kezelésének képességéig.
Elméletileg a funkcionális életvezetési készségek egyikének vagy másik értékelésének elvégzése után az IEP-csoport (vagy egy másik gondozócsoport, ha az ember 22 évesnél idősebb) konkrét terveket állít össze e képességek tanítására. Így egy olyan személy számára, aki még nem képes kezelni a büfét, egy cél lebonthatja azokat a készségeket, amelyek magukban foglalják a tálcavételt, a tápláló választékot, az étel kifizetését, az étel asztalhoz vételét, a megfelelő étkezést, majd a buszozást. az asztal. Ugyanannak a személynek további céljai lehetnek a kommunikációval, a navigációval és így tovább.
Az ilyen célok és támogatások felállításának első lépése az értékelések elvégzése; a következő lépéseket azonban nehezebb megvalósítani. Nehéz elképzelni olyan programot, amely valóban megtaníthatna bárkit is a Független Élet Készségek egész területére - bár feltehetően néhány sikerrel jár.
